关于课堂的再思考：林敏教育随笔

2024-12-06

这次欧行又看了不少院校的课堂，这些课堂的空间设计与课桌椅的组合安排，突出以学生为中心的现代教学的导向。教室作为课堂教学的重要空间载体，其整体的设计布置，会直接影响教学的结构与流程。固定座位排排坐，讲台、屏幕在前的教室，是以教师为中心的传统课堂的标配。上周在Westminster大学艺创数码学院、威皇音乐戏剧学院和白金汉大学等学府见到的一些教室，是以学生能积极参与课堂教学为目的，以学为中心而设计布置的课堂，没有讲台，只有可稳动的电子展示屏，课中教师没有固定的讲课位置，通过在教室里走动的方式，与以学习小组为单位的学生们互动交流。这种打破传统教室空间中师与生分离、讲与学间隔的二元结构，可让师生、生生在教室的新空间中更方便有效地互动交流、师生间、生生间的教学过程流畅无阻。确实，空间结构的改变，可导致师生教学行为的变化。通过消解师生原有因空间位置固定化而产生的教学心理上的距离间隔感，师生、生生就会有更直接深入的互动联接，也让整个课堂变成一个去教师中心化、多元视角、众声喧哗、学生主体性凸现的高效学习平台。