硕果必有因——西外师生AP考试经验分享
2021-07-30 高中国际课程部
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AP课程简介
美国大学理事会的大学先修课程（简称AP）帮助学生在高中阶段修习大学难度的课程并参加同等水平考试。该课程在世界各地的大学录取中被普遍认可，许多大学还会给予通过考试的学生相应的学分。美国和加拿大的绝大多数大学都会承认学生在高中阶段修习的此类高阶课程，并在大学里允许学生跳过部分基础课，直修高级课程，进而节省了时间和金钱上的成本。AP课程对于想去美国、加拿大留学的学生来说是非常理想的选择，另外由于其广泛的国际认可度，对于申请其他国家的大学来说也是重要的加分项。
AP课程共有7大类38门学科，旨在培养学生全面地观察思考分析问题的能力，为学生在高校的学习及深造打下良好的学术基础。AP课程的学习经历向大学招生官证明了学生在高中阶段充分挑战自己、选修了高中阶段难度最高的课程。研究表明，AP考试中获得3分及以上成绩的学生更有可能在大学阶段获得学术上的好成绩，成功完成大学学业。
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西外AP课程设置
面向西外10、11、12年级的学生，结合升学规划，小班化教学，我们提供以下AP课程：
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2021年西外AP佳绩
我校2021 线下AP 考试中，在校学生本年度参与了132门次考试，学生参与线下考试的学科数目为9门，涵盖数理化，心理学、社科、计算机科学等学科群，11年级、12年级学生人均参与3门考试 。2021年7月21日晚上7点，AP 大部分成绩已揭晓，我校学生在本次AP 考试中再创佳绩。
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AP教师经验分享
优秀的成绩背后总是凝结着广大师生的努力和汗水。国际课程部的老师和教研组齐心合作，积极有效地组织教研活动，合理布置安排教学任务，改进教学手段，监督教学进度等，保证教学有效且高效地进行。教学和教研，一如既往地相辅相成。
AP 物理1， AP 物理C 教师：潘老师， 学生4分/5分 优秀率：100%
备考是个系统工程，需要任课老师，升学指导，学部主管，班主任，以及教研组各方面共同努力方可有好的效果。具体到教学过程中，要注意抓住关键节点，帮助学生解决关键问题，主要包括学生初期的入门阶段，以及后期的瓶颈期突破阶段。这两个阶段处理好了对学生能力的提升意义非常重大。这期间要相信学生的能力，绝对不能放弃任何一个有潜力的学生。同时，给学生做好心理建设也很重要，不仅体现在平时学习中，也包括考试过程中遇到的突发情况的积极干预，甚至考试出分后，对于发挥不佳没有取得5分的学生需要充分肯定其能力，此时老师的认可对学生来说相当重要。因为考试毕竟只是手段不是目的。始终保持对科学的热爱才最重要，这才是教育的最终目标！
AP 宏观经济学老师：熊老师，学生4分/5分 优秀率：94%
熊老师：AP宏观经济的逻辑性非常强，且后面的内容都是前面的逻辑一层层堆上去的，前后逻辑线条也很长。因此在学习过程中我非常重视同学们对逻辑框架的掌握，在深入理解每一个知识点的基础上理清所有知识点之间的联系。为此我也带着大家做了5张思维导图，并把最终的完善版本按逻辑顺序贴在教室的墙上，让大家在遇到题目时能随时在地图里找到线索，而不是盲目思考。这样就培养了同学们合理的思考习惯，遇到问题先识别考点——对应在整体逻辑框架中的位置——精确回忆所考知识点——判断各种影响因素，并作答。
另外非常重要的一点是学生的心理建设。如前所述，由于这门科目的逻辑性非常强且连贯，所以不乏有一些逻辑和记忆力并不是十分突出的慢热型同学，在初接触时觉得这门科目很难，且因为一环出现问题，之后的很多环都受到直接影响，产生挫败感，学习积极性下降。对于这一类同学，我会在课下一对一的帮助中一直鼓励他们、陪伴他们，帮他们总结每一次经验教训，也帮他们认识到自己每一次最细微的进步。
其他AP老师们认为优化教学内容，提高课堂效率，精选作业练习，定时测验反馈来提高整个教学的节奏和质量尤为重要。要让学生学会自学，领悟，整理，探究，在关键时刻给予必要的答疑，这样才能事半功倍。同时也要激发学生的自身内驱力，紧扣考纲知识点，提高课堂效率。优化作业设计，不同层次学生针对不同作业量。指导学生整合属于自己的错题集，便于最后集训阶段高效复习。
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学生代表AP
考试学习经验分享
（一） 徐同学 原高三AP 班， 参加 4门AP考试, 4门5分。
AP Macroeconomics，
AP Physics C: Mechanics，
AP Microeconomics，
AP Statistics。
（二） 许同学 原高二AP 班， 参加 4门AP考试,4门5分。
AP Calculus BC，
AP Physics C: Mechanics，
AP Physics 1，
AP Chemistry。
（三） 顾同学 原高二AP 班， 参加 5门AP考试,4门5分，1门4分。
AP Calculus BC (5分)，
AP Physics C: Mechanics（5分），
AP Physics 1（5分），
AP Computer Science A （5分）,
AP Microeconomics（4分）。
（四）余同学，倪同学，郑同学， 原高一AP 班，AP Macroeconomics 5分，
郜同学，王同学，陈同学，倪同学，原高一AP 班，AP Calculus BC 5分。
（因部分学生还在等待CB公布分数中，拿3到4个5分的学生也很多，不一一提及）
同学们认为语言基础要过关，做一名现实主义者，是学习和考试中不可缺少的心态，上课积极听讲，认真，踏实地完成每天的作业，并每次都仔细订正作业中的错题，看官方视频。我们的各科老师，从中发挥了不可磨灭的作用，他们总能够帮助我们，查缺补漏，认清自己的不足，给予我们个性化的辅导从而不断提升，我们才能学得有效率又轻快。合理的协调⾃⼰的精⼒。时间管理很重要，灵活地设计自己的复习计划，根据自身情况，提前两到三个月开始总复习。学习需要踏踏实实，细水长流，但对于模糊和不懂的概念，一定要有不吃饭不睡觉也要搞懂的精神，无论AP还是任何考试，甚至是没有正确答案的人生，才能行稳致远。
