西外学校学生综合素质评价实施办法
2020-11-25
（征求意见稿）
根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）等文件精神和上海市教育综合改革的要求，结合我校实际，特制订本实施办法。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，遵循学生身心发展规律和教育规律，适应上海教育综合改革的新任务新要求，整体反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长，引导学生践行社会主义核心价值观，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力，结合我校“求真，树人，厚德”的校训，着力促进每一个学生的终身发展。
二、基本原则
1. 客观记录，重在过程。以事实为依据，对学生成长过程中的主要经历和典型事例作客观记录和写实性描述，尤其关注学生社会考察、探究学习、职业体验等综合实践活动的情况，关注学生成长过程，加强生涯指导，激发学生的优势潜能。
2. 公平公正，强化监督。严格规范评价程序，建立综合素质评价的信息确认制度、信誉等级制度、公示和举报投诉制度，确保评价过程公开、结果公正。
3. 科学评价，有效激励。运用科学规范的记录与评价方法，帮助学生树立自信心，引导每个学生积极、主动地参与评价活动，激发学生发展的主动性，鼓励学生勇于进取、不断完善自我。
4. 尊重差异，促进成长。注重发展性评价，尊重学生个性差异，关注学生在不同学段、不同年级的发展状况和优势特长，增强自信心，提高自我认识和自我发展的能力。
三、记录和评价内容
1. 品德发展与公民素养。主要反映学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化、增强社会责任感等方面的情况。重点记录学生社会实践活动课时和获奖情况，“雏鹰争章”活动，社会团队等德育活动和先进个人荣誉称号等情况。配套方案详见附件1《学生社会实践活动录入办法》、附件2《学生雏鹰争章活动录入办法》。
2. 修习课程与学业成绩。主要反映学生各门课程知识和技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点记录学生学业水平考试成绩、基础型课程成绩、拓展型课程和研究型课程学习经历等。配套方案详见附件3《三类课程评价的具体方式与要求》。
3. 身心健康与艺术素养。主要反映学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动机能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，参加体育运动、艺术活动的经历及表现水平等。
（1）《国家学生体质健康标准》测试综合得分：由市教育部门统一录入。
（2）运动和健康经历与水平、艺术实践经历与水平：区级以上比赛与活动由市、区两级教育部门统一录入，校级比赛和活动项目由学校统一录入。区级和校级项目均为选填项，不是必填项。建议纳入综合素质评价体系的校级体育类、艺术类项目详见下表。
建议纳入综合素质评价体系的校级体育类、艺术类项目一览表
类 别
项 目
责任部门
体育类
校级田径运动会，篮球队，足球队，高尔夫
艺体中心
校级阳光体育比赛，游泳，击剑，棋类社团
艺术类
校级各类社团，如合唱、管乐、陶笛等
艺体中心
校级各类活动，如周周演，艺术行走进音乐厅，
Gladay文化节等
动漫社，国画社，书法社，陶艺社，素描色彩社等
4. 创新精神与实践能力。主要反映学生的创新思维、调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历等。重点记录学生参加研究性学习、社会考察、科技活动、科学实验、文学创作及创造发明等方面的过程和成果。建议可纳入学生综合素质评价体系的校级科技比赛或活动项目主要包括： 探究学习（科学实验或社会考察）报告或新作品说明，科技活动项目，参加市区青少年科学研究院或市青少年科学创新实践工作站活动等。
四、记录方法与程序
1. 写实记录。从2019年9月1日起，每一名学生逐步建立个人成长记录。学校根据信息系统操作手册要求，客观、真实导入数据和记录好学生的学习活动成长经历内容；学生要在相关教师指导下客观记录能够体现综合素质发展水平的具体活动，收集相关典型事例材料，并及时整理完善。
2. 整理遴选。每学期末，教师指导学生整理、遴选用于撰写自我介绍的材料；初中毕业前，学生要在整理遴选材料的基础上撰写自我介绍，以及遴选最具代表性的研究性学习专题报告。
3. 公示确认。学校建立信息确认制度，录入的信息分别由市级相关部门、区级相关部门和学生确认。由学校统一录入的内容（除涉及个人隐私的信息外）及相关实证材料在录入信息管理系统之前于每学期末在校园、网络等场所进行公示。经审核、确认和公示无异议的材料记入学生综合素质档案。
4. 导入系统。学校公示后的信息及基础型课程成绩由学校统一录入信息管理系统，客观数据由相关部门审核后统一导入信息管理系统。
5． 形成报告。学生的综合素质评价档案以《上海市初中生综合素质纪实报告》的方式呈现。学生初中毕业前，信息管理系统自动生成纪实报告，经学生确认后在本校公示。公示无异议后，由学生本人、家长或者其他监护人签字。
五、评价结果的使用
1. 利用综合素质评价结果充分调动学生参与学校各项活动的积极性，激活学生发展潜能。通过建立学生综合素质档案，引导学生在记录成长事实的过程中，不断发现和提升自我，建立自信，体验成长的快乐；通过对学生综合素质发展状况进行科学分析和引导，针对每个学生的主要特点和突出表现，指导学生发扬优点，克服不足，明确努力方向，促进学生个性成长，全面发展。
2. 综合素质评价结果整体达标将作为初中学生毕业的必要条件，学业水平考试成绩不合格、社会实践活动课时未达标者不能毕业。
3. 在高中阶段学校自主招生、高中名额分配综合评价录取过程中，综合素质评价将与高中阶段学校综合考察结果相结合，具体办法由高中学校确定并提前公布。
六、组织机构及职责分工
1．西外学校综合素质评价学校领导小组
组长：林敏
组员： 史建伟 乔文娟 王晓辉 王浩
主要职责：
①组织培训和宣传工作；②负责领导和管理学校学生综合素质评价工作；③负责制订符合校情的《综合素质评价实施办法》；④组织实施学生综合素质评价工作，及时对评价实施的过程、效果进行监控；⑤审定评价公示结果，受理咨询、申诉和复议申请。
2．西外学校综合素质评价学校工作小组
组长：乔文娟
副组长：王晓辉 王浩
成员：徐明 王建辉 刘琼 彭彩娥
主要职责：为确保考评过程操作规范，考评结果客观公正，充分体现学生主体地位，特明确以下学校层面的职责分工：①由课程发展中心牵头，各学部、艺术中心、团队负责调控并组织实施。②学生品德发展与公民素养评价由各学部、团队具体组织实施，各部门配合。③学生修习课程与学业成绩评价由各学部负责具体组织实施。④学生身心健康与艺术素养评价由哥也不负责具体组织实施，各部门配合。⑤创新精神与实践能力方面，由各学部负责具体组织实施，各部门配合。以上各部门组织的活动都要有对学生参与度及效果的评价，并印发标志性成果证书或留存成果档案材料，便于对学生进行成长档案的记录。
3．西外学校综合素质评价班级评价工作小组
组长：徐明 王浩
组成人员：班主任、任课教师、家委会代表、班干部代表、学生代表
主要职责：①按照学校的要求对学生及家长进行学生综合素质评价的宣传和培训；②组织学生开展自评和互评③按照评价程序完成各项工作，指导本班学生做好原始数据的收集整理，建立《成长记录档案袋》并妥善保管；④负责对班级学生综合素质进行评定；⑤接待家长来访和咨询。
七、组织保障
1. 加强组织领导。学校成立初中生综合素质评价领导小组、工作小组、班级评价工作小组和研究性学习专家委员会。做好组织实施工作，定期组织培训、交流等活动，不断提高各部门和教师实施综合素质评价的能力。
2.实施常态管理。建立健全工作制度，明确职责，密切协作。明确我校综合素质评价的具体要求，制定具体评价实施办法，并向学生、家长和社会公布，纳入六年级学生入校教育内容。要结合日常教育教学活动，指导学生及时收集整理有关材料，不搞集中突击。
3．建立信息确认制度。市区两级录入的比赛活动项目分别经过市教委和区教育局确认；非学生本人录入的信息都需要学生每学期进行确认
4.建立健全诚信机制。学校对教师进行诚信教育。要求教师必须对学生一视同仁，公平、公正，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。
5.完善保障机制。统筹校内外资源，为开展综合素质评价提供条件保障。加大经费投入，配备必要设施设备和工作人员，确保评价工作顺利开展。因地制宜，充分开发当地教育资源，为学生提供丰富多彩的校内外实践课程。通过多种形式，向家长、学生、社会宣传课程改革及招生考试改革的有关政策和育人理念，为综合素质评价的顺利实施创造良好的舆论环境。
6.建立信誉等级制度与责任追究制度。对综合素质评价工作实施情况，由主管部门评定信誉等级。学校领导小组会将对各班的评价结果的真实性和有效性进行核查。对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、信度低的教师进行通报批评。对在综合素质评价过程中有违纪违规行为的，一经查实，根据情节，依法依规从严处理。涉及领导的，按干部管理条例严格查处，情节十分严重者，按相关组织程序撤销其行政职务；涉及教师的，记入诚信档案，情节严重的，取消其参与资格，年度考核直接定为不合格，三年内不得晋级、晋职和参加评优。
7. 建立公示与举报投诉制度。健全校内公示制度，下列内容需公示：本校综合素质评价的具体实施办法；学校举办的比赛和活动的评价办法；纪实报告中除涉及个人隐私的信息和成绩外都必须公示。
上海外国语大学西外外国语学校
2019年10月18日
附件1：《学生社会实践活动录入办法》
社会实践活动。包括学生社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训等四项内容（详见下表），每项累计课时都达标才能算总体达标，活动记录及获奖情况从“电子平台”导入。
表 社会实践活动记录评价内容及课时安排表
内容
六年级
七年级
八年级
九年级
责任部门
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
社会考察
区：博雅网、学生社区实践指导站、88个基地（由学校组织选参）
18
18
18
18
16
16
/
/
课程中心
校：社会实践活动
4
4
4
4
4
4
4
4
公益劳动
校：包干区（每日，轮值）
6
6
6
6
6
6
6
6
校：大扫除（每周五中午，轮值）
4
4
4
4
4
4
4
4
职业体验
区：城市科技学校、新桥职校、农林学院（由学校组织选参）
/
/
/
/
/
4
4
4
校：学校组织的其他职业体验基地
4
4
4
4
4
选参
选参
选参
安全实训
校：八年级生命教育实践活动
/
/
/
/
32
/
/
/
校：安全演练
1
/
/
/
/
/
/
/
附件2：《学生雏鹰争章活动录入办法》
雏鹰争章情况。 主要记录“组织”科目必修章及其他科目选修章获得情况（详见下表）。
雏鹰争章记录评价内容一览表
年级
科 目
责任部门
必参
选 参
组织
自立
服务
交往
益智
科技
体艺
自护
团队
六年级
立志
小事业
交流
小调查
心理
健康
七年级
铭言
合作
休闲
青春
自护
八年级
接力
户外
生活
志愿者
创造
九年级
珍爱
EQ
巧学
附件3：《三类课程评价录入方法》
课程类型
评价方式
基础型课程
语文、数学、外语、道德与法治、科学、物理、化学和历史采用分数制。生命科学、地理、社会、音乐、美术、艺术、体育与健身、劳动技术与信息科技采用等级制，分为优、良、合格和不合格四个等级。
政史：按区统一要求实施
拓展型课程
学科类拓展
活动类拓展
探究型课程
行走课程研究报告等
基础性课程成绩登录标准
科 目
评价方式
说明
基
础
型
课
程
语 文
分数
每学期登录（平时30%+期中30%+期末40%）
数 学
分数
每学期登录（平时30%+期中30%+期末40%）
外 语
分数
每学期登录（平时30%+期中30%+期末40%）
道德与法治
分数
每学期登录（区统一标准）
科 学
分数
每学期登录（平时30%+期中30%+期末40%
物 理
分数
每学期登录（平时30%+期中30%+期末40%）
化 学
分数
每学期登录（平时30%+期中30%+期末40%）
生命科学
等第
每学期登录（平时50%+期末50%）
地 理
等第
每学期登录（平时50%+期末50%）
历 史
分数
每学期登录（平时50%+期末50%）
社 会
等第
每学期登录（平时50%+期末50%）
音 乐
等第
每学期登录（平时50%+期末50%）
美 术
等第
每学期登录（平时50%+期末50%）
艺 术
等第
每学期登录（平时50%+期末50%）
体育与健身
等第
每学期登录（平时50%+期末50%）
劳动技术
等第
每学期登录（平时50%+期末50%）
信息科技
等第
每学期登录（平时50%+期末50%）
