教师访谈：做老师，我是认真的（图）
2016-12-06
——初三年级组组长宋耀燕专访
“听说你的学生都很怕你。是不是真的？”
我看着西外初三年级组长，数学老师宋耀燕，提出了我的第一个问题。
这位“霸道女总裁”一身黑色风衣，卷曲而微黄的头发散落在肩上，散发出干练的气息。她黑而亮的眸子认真的盯着我，好几秒钟，似乎在回想，随即展开一个大大的笑容：“是。我在课堂上是严格的。也许因为数学这个学科的原因，因为数学是‘求真的’。”
“不，不止在数学课堂，我知道你曾经有一个学生，你天天找他谈心聊天，成天念叨，最后连你三岁的儿子都对他熟悉得不得了。”
“哦，那是我上一届的一个男生。那段时间那孩子正好处于青春叛逆期，然后他的家长对于他的学业也是态度摇摆不定，精神状态一天天下去，我着急，那段日子是几乎每天都找他谈心。有时候，那是他们的必经之路，我们做老师的，只能多多陪伴他，给他支撑和力量。”
“后来，那男孩子顺利地走过了迷茫期，也去了自己心仪的学校。我觉得他们在人生的十字路口是需要有老师这么个人拉一把。其实中学阶段这样的孩子很多，他们心灵有陷入灰暗的时候，和我们一样。”宋耀燕老师谈到自己做班主任时这段难忘的经历，语速忽然变快了起来，眼睛里发出温柔的光辉。
“其实这种相依相伴是双向的。不只是我陪伴学生，学生也在陪伴我。记得我在2013年，身体突然垮掉，在医院住了好一段时间。那时正好是5月，快期末考试，又是五月歌会什么的，我担心班级会乱成一团。可是，那些日子里他们反而比平常时候更自觉，班级里有条不紊，事事都不用我操心。学生们说，把自己的事情做好，让宋老师少操心，就是对老师最大的安慰......”
问：“你在教学生活中常有的遗憾和安慰是什么呢？
我自认为不是一个很聪明的人，从自幼读书到走上工作岗位，勤奋努力似乎才是我的主旋律，幸运的是，在西外工作的十年里，学校提供了宽广的平台，又得到很多优秀的前辈领导的支持与关爱，使得我不断成长。所以一直以来，我要求自己和我的学生：勤奋踏实地做好每件事，安于得失，淡于成败，依旧向前！
对班上的每个孩子，我始终相信每个都是不同的“璞玉”，教师的作用是在“润物细无声”的过程中挖掘、打磨他们。让孩子们在自己原有基础上自窥到自己的“潜力”，师生间就能达到契合点，不断“向前”！
“西外的孩子都是比较有活力和创造性，会表达的，但大概因为我是处女座的缘故，我在班级管理的时候有时候会太多细节要求，太过认真，可能会导致很多孩子的创造力和活力被压抑了，还好，西外学习整体的民主和自由的气氛可以稍微平衡一下，而那场大病之后，我也做了很多改变。”
“不过，在我的数学课堂上，我可以说我真的做到了分层教学，让每一个孩子都被关注到，被引导。这是我的安慰。不管基础好的还是相对弱的，他们在课堂上都会被关注，我会对他们有相应的提问，让他们找到成就感。数学其实重在培养一种数学思维，他们在课堂和作业中不断被鼓励，找到成就感，就会越学越有劲。”
“什么是最好的教育？我以为在良好沟通基础上的有效教育即是好的教育，并没有一定章法可寻。时代不同，每一代孩子有着他们的想法和思潮，我虽然严格但并不古板，课余经常找寻一些他们所热衷的话题。说到星座，我还想到一个有趣的事情，我们班有一个小个子男生，数学成绩不好。我偶然了解到他也是处女座的，于是便和他聊天，告诉他处女座的人是最适合学数学的，思维缜密，细致，他一定可以学好。当这个学生真正感觉自己被老师关注和信任时，他就爆发出了力量。”
问：我很好奇，你上一届学生最后取得了怎样的成绩呢？
宋：还好吧！认真付出过，结果总不会太差的。（她淡淡地笑了，似乎不愿意太多去提过去的成绩。）
结语：
2016年，宋耀燕老师所带领的年级普高率83.7%，重点率为54%，总分平均分为570分。宋老师班级的周一豪同学由学校选拔推送到松江区，脱颖而出，作为全区被推选出的两名毕业生之一，评上2016年上海市优秀共青团员。 她所带的班级也凭借初中4年以来，严谨踏实的学风，积极向上蓬勃发展的集体风气，被评上2016年松江区优秀集体。 作为年轻有为的八零后，她的认真敬业的精神也引领着新的初三年级组再创辉煌！
附：家长眼中的宋耀燕老师
宋老师人漂亮，气质好，特耐看！说话总是有的放矢一步到位但又不咄咄逼人。数学教学传递给学生的不仅是知识更多的是思维方式，我和我的孩子都受益匪浅。作为班主任，管理能力很强，身兼数职，还能传递给孩子和家长从容淡定的印象，绝无焦虑感，很有大将风范！宋老师做事态度一直是追求完美、完美、更完美，高效而有条不紊。管理学生方面既有师长的威严又有和孩子打成一片的童心。
所以孩子毕业后，学生之间还有相当的凝聚力，也愿意回母校看看。当家长与孩子教育方面产生分歧时，宋老师还是以满腔的热忱和公平一如既往地对待学生，宋老师没有给家长和孩子强权，也没有消极对待！能做到这点的老师不多，宋老师做到了。如果老师能有这种气度，我觉得家长的参与度更高，孩子的教育能更全面，现况是老师强权意识太高家长顾虑太多而没有发言权。
对宋老师确实由衷地佩服！再次申明一下，我不是人云亦云说好话的家长，做老师宋老师是认真的，做家长我也是认真的。回顾孩子初中四年，我也很吃惊我这么苛刻的家长能给您这样的评价。我算难得碰到和宋老师有所冲突的家长，对于我，我也不后悔，我是认真的在做家长。非常欣赏宋老师的才华和性格！
宋老师为人师表传递的是精神层面的东西，即能够营造一种积极向上的氛围，实在是达到了做老师的极高艺术境界。
对于宋老师，有好些感激的话想说！
我的女儿是初三时才进入宋老师班级的。数学是女儿最薄弱最没把握的学科。在这最关键的一年时间里，宋老师发现问题，及时帮助女儿纠正混淆的概念，引导她正确的解题思路，疏导她紧张的情绪……逐渐，女儿对数学由害怕到感兴趣，甚至喜欢上了数学。有时晚上十点多，为解一道难题，还在微信上与宋老师沟通自己的思路是否正确，得到老师肯定的她，简直乐开了花。
看到孩子有如此大的变化，让我们父母深感欣慰的同时，更由衷地感激宋老师对学生的关爱和辛勤付出；佩服宋老师以其独特的教学方式和魅力引导并影响着孩子；敬佩宋老师对工作给予的极大热情和敬业精神！
2016初中毕业生杨沛洁家长
作为我们孩子初中四年的班主任宋耀燕老师，我始终感谢她！她具有优异的教学水平和教师师德，在她执教的数学学科上，几乎每个学生都能取得好成绩为学校为年级争光！在生活中，她对孩子像母亲般细致入微的关注，有时是我们家长都还没注意到的细节，她都即时精准的发现了，并给予了正确的疏导和帮助，使我们的孩子度过了人生懵懂的青春期，并树立了正确的人生观。宋老师不但授予了孩子们的更多知识，还给予和指点了他们向前的路。四年中有太多的点点滴滴。千言万语道不尽那年那月！万水千山隔不断缕缕师恩！这样的好老师我们永远铭记在心！
2016初中毕业生周一豪家长
宋老师是一位严肃认真，和蔼可亲，幽默风趣的老师！课堂上，宋老师总能把许多难题用自己的方法启发学生的思维，激发学生提问和多种解题思路，让我们总能秉持着最最饱满的热情面对“数学”这一在很多学生眼里头疼的学科。下课时的宋老师，总是乐于帮助我们解决各种问题，不仅是学习上的，生活上的，更有情绪、精神方面的。
学生李奕家长
我是初三时，才进了宋老师的班。数学是我的薄弱环节，所以一开始，对宋老师有些敬而远之。上课时，宋老师会找机会鼓励我回答问题，课后还会帮我分析作业或测验上错题的根源，帮助我理解、理清混淆的概念。渐渐地，害怕数学的我，居然对数学产生了兴趣，解题的思路也开拓了，成绩也有所提高，这更增添了我学数学的信心，并与宋老师增加了亲近感。
课后的宋老师，平易近人，会与我们聊天，开玩笑。最爱自拍，从不放过与我们学生拍照的机会，哈哈哈哈……
这样一位严肃认真，工作负责，幽默风趣的老师，也是能体谅包容我们一切的“父母”，亦是我们亲密无间的朋友！我们爱您，宋老师！
学生：杨沛洁
宋老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;批改作业认真及时并注意讲解学生易犯的错误;最重要的是，宋老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，宋老师是一个不可多得的好教师。
学生：周一豪
2016-12-6
