西外国际部学生参与“世界课堂”学习活动系列报导之八

2014-05-16

由两个家庭教育的故事所想到的

    本网讯    一个小朋友因打篮球不慎扭伤导致脚踝骨骼错位，经医生诊断并医治，须在家休养，他的Homestay家长因工作关系要去市区上班，没空在家看护，于是我就被安排去了。与小朋友闲聊一番，知道这户Homestay来自美丽的加勒比海海岛国家牙买加，移民至多伦多已经很多年了，他告诉我加妈在多伦多艾滋病救助协会工作，专门帮助艾滋病弱势群体的，说的时候脸上洋溢着仰慕和骄傲的神情，他觉得加妈从事的工作很伟大，是在做一件很有意义且对社会有贡献的好事儿，她的名字叫Hope，可以感觉出她是一个能够给人很多希望的爱心人士；他告诉我加爸是一个从事工程学研究工作的科学家，他的逻辑思维很强，严谨而又缜密，经常会为家庭的出行制定一个很严密的计划，他说他很钦佩加爸的这种做事态度，真的很惊奇一个13岁的初中生会对生活了还未一个月的家庭有这样的洞察力和感悟力，他的字里话间无不让我觉得家庭教育和家庭氛围在孩子的成长过程中起着非常重要的作用。

    晚上回到家，与Susan交流自己的感受，Susan很是赞同，Susan现是约克教育局的官员，一路从高中科学老师到副校长到校长再到如今的督导，她对教育的感悟颇深，她幽默的言谈总能给我很多启示。她说或许小朋友的加妈加爸并没有给他很多言语上的引导，但是他们的身体力行和高尚的职业道德修养已经在无形中给了小朋友很多耳濡目染的影响，教育很多时候是润物细无声的。这不禁让我想起前段时间微信朋友圈上看到的一篇短文《钱学森教育孩子的最高境界》，钱学森夫妇不教孩子怎么做，而是要孩子看到父母的为人处世，让孩子“有样学样”，耳濡目染，在“不教”中实现了最好的家教。教育的最高境界，是拿出事实给人看，正面的事实引导人，甚或负面的事实警示人。而不是说一套做一套，以自己不相信或不身体力行的道理去教化人，是没有说服力的，也是没有效果的。小朋友告诉我加妈有时下班回家做好晚饭之后还得出去开会，他认为加妈工作太敬业了，作为学生的他更应该珍惜年轻时的大好时光，充实自己，提高自己。

    而前几日我则从教育局朋友那里听闻另一个有关Homestay孩子的故事，那个小女孩寻找多种借口不去学校读书，据说多方老师劝说时，她总是爱理不理，不予任何反应，老师们想尽各种方法，刚柔并施地引导她、帮助她，她却不理不睬，据说Homestay的妈妈和外婆对她生活上悉心的照料，她却认为自己是买过单的，这是谁的问题？相信有稍许辨别能力的人都会说这是家庭教育的残缺造成的吧。一个有家教懂点事的孩子至少懂得尊重他人，会对师长的教诲作出及时的回应，而不是一味地沉浸在自己的世界里，做出幼稚而不符年龄的行为，至少懂得感恩，知道将心比心。换个角度，如果我是那位家长，我起码不会放任孩子的任性和懒惰，拘泥于购买机票的各种事宜，而会选择在可以做到的第一时间飞到孩子身边，进行及时的批评教育和引导，并将此作为教育孩子的一个契机，自己的孩子如果指望他人教育，那么孩子身上的各种学习和生活陋习想必是永远无法完全纠正了。

    身为女性，今后总会作为一名孩子的母亲，教育孩子的责任真是任重而道远啊，我想从点滴抓起，从家庭生活的细节着手，将孩子的一些不良习性扼杀在摇篮之中，多交流，不娇惯，不纵容，用自己良好的身体力行去潜移默化地引导，培育出一个身心不健康的孩子也难的。(国际部)

2014-5-16