西外国际部学生参与“世界课堂”学习活动系列报导之四

2014-05-12

行走在多伦多基础教育的表层

    本网讯    4月29日至5月2日，我们在约克教育局Cathy张老师的陪同下，走访了13所学校，观察了26个孩子在各自学校的学习生活情况，张老师曾在北京的一所重点高中任英语教研组长，教学经验非常丰富，移民至加拿大已经六七年了，她现任职于约克教育局并从事语言教学相关的工作。张老师为人非常谦和，幽默风趣的谈吐让我们在异国他乡倍感亲切。

    4天，13所学校，头脑里接受的信息很多，Character matters、special educational needs、school culture and so on，太多太多内容需要在接下来的一段时间里逐步消化、内化。这里的学校都有一些相同的特点：找不到学校壮观的大门、找不到穿制服的保安、找不到明显的校牌，学校完全融入在社区里。每所学校都很重视我们的来访，都会在门口的公告板上写上“Welcome World Classroom Visitors from Shanghai”。

    多伦多的学制是这样规定的：幼儿园2年，小学6年，初中2年，高中4年，所有公办学校都是免费的。我们这次走访的学校都是Elementary School（从幼儿园至八年级），多伦多超千人的学校很少，最少的一个学校只有165名学生，教师仅10人，这所学校的老师基本包班，学校设校长一人、副校长一人、校长助理一人，学校没有教导处、德育处、总务处、少先队等机构设置，校长负责对教师全面考核。教师至少本科学历，硕士研究生也比较多。多伦多的小学生上午8：45到校，下午3:00放学，学生带饭中午在校内用餐（由于学生信仰及饮食习惯有所不同，学校难统一代办伙食），每所学校都很重视“character matters”，有的学校将教学楼内的走廊用character名称来命名，以便时刻给孩子正确的引导。  “how to help our children develop good judgment, integrity, and other essential virtues”应是每个教师终身具备并不断需要更新的素养。有关character的学习，未成年人需要被引导，而成年人有时则更需要更多的自我反思和救赎。

    教育的本质是提高国民的综合素质，其中包含国民的道德素养。在多伦多的半个月里，我们总是能看到这样的一些场景：几乎家家是别墅，可别墅的四周难以看到围墙，门窗更没防盗设备；在许多别墅前的草坪地上，能醒目地看到悬挂着的加拿大国旗；多伦多街上人流量很小，几乎看不到自行车，更看不到电瓶车、摩托车等，流动的似乎只有汽车。在这里，很难看到十字路口红灯旁成堆等待通行的人们、街上所有的汽车绝对没有喇叭声，整个城市始终静悄悄的。如果步行者横穿马路，汽车会主动停下来让步行者先行，所有司机都能做到。司机只要看到步行者脚步没停下来，他的车就会一直停下来等待，待他发现步行者安全通过了马路或主动停止步行，他们才会继续开车前行。没有一个司机会按喇叭催促或提醒行人。在中国的十字路口，有交警、有协管员，还有青年志愿者等，他们的主要任务是什么？维持交通秩序。但是，在多伦多的街上，基本看不到交警，我甚至怀疑这个国家有没有交警或者说多伦多的交警人数一定会很少，看不到交警，但交通秩序却好的很。加拿大十六周岁以下的青少年是受法律特别保护的，考察参观学校时我们没有征得允许时不可以给青少年随便拍照的，如随意拍照，其家人、老师就会报警，因为你侵犯了他们的隐私权，可见加拿大对青少年的成长法律保护力度之大。我想这些也是因为这里的学校很重视character引导而带来的优秀的国民道德素养体现。（国际部）

2014-5-12