高中国际部课程设置

2014-03-14

    西外国际课程由四大部分组成：中西融合课程（核心课程＝北美高中课程 ＋ 会考课程 ＋ 融合课程），特色课程（研究与拓展性课程），CAS课程（创意，行动，服务课程）和选修课程。

第一部分：中西融合课程 

北美高中课程 ＋ 会考课程

    北美（美加）高中课程素以活泼，生动，有趣，内涵丰富，技能多元培养而著称，中国学生经历该课程的学习后一般能更好地衔接在国外的学习生活，除了对学科知识的了解和掌握外，该课程对学生的能力的培养多元，实际。这有利中国学生在今后的人生道路上能更自信地参与全球化的竞争。因此，西外学校引入北美课程作为其核心课程内容，目前课程有七大模块组成，他们分别是 A 语言类 B 数学 C 社会科学 D 自然科学 E 信息技术 F 艺术与设计 G个人卫生与健康

（一）语言类包括学术英语，文学，经典阅读，雅思，托福，SAT阅读与写作：语言类的学科模块旨在培养鼓励学生个性化文学欣赏观点，对文学有批评技巧，培养学生口头，书面表达能力及在不同场合的写作和口头表达能力；学校希望学生通过标准化考试及不同文学作品的学习，拓开视野。同时，学生也能通过对本国和他国不同作品的阅读过程中，理解，体会，包容各不同民族的璀璨文化。

（二）数学包括代数，方程，函数和基本的三角，解析几何及统计，高水平在此基础上附加SAT数学和AP数学。

（三）社会科学包括历史，政府和政治，经济学：这部分模块旨在鼓励学生有系统地认识学习研究人类的经历和行为，了解社会环境，社会文化机构的历史和发展，并培养学生识别，质疑和评价有关个人与社会的概念和争端。

（四）自然科学：科目涵盖物理，化学，生物，这部分模块提供给学生知识，方法，实验技能的机会，学生在全球背景下研究学习科学的机会，并在科学活动中意识到有效合作和交流的必要性和重要性以及科学技术的道德，伦理，社会，经济和环境的影响。

（五）信息技术除了学习不同软件应用和程序设计的计算机课程，鼓励学生了解新科技拓展的优势和劣势及对地区和世界产生的影响，并结合社会问题和道德问题了解该学科。

（六）艺术与设计该学科通过学习音乐，戏剧，建筑，宗教，美术等学科知识发展学生对艺术的态度，培养学生多方面分析艺术，发展艺术的技巧，创造力，表达力和沟通力。

（七）个人卫生与健康通过不同教学内容，活动，竞赛等不同形式贯穿教学，以此促进学生身体，心理和能力发展，培养学生遵守规则，善于合作，敢于竞争意识。

融合课程 

批判性思维

该课程通过理论和实践的结合培养学生用多角度看待问题的思维方式和能力；该课程的最大特点在于利用西外自身研发的特色课程资源，整合不同科目指导学生完成以跨学科／科目的以课题为主的学习任务。

中外经典文学比较 

课程的教学目标旨在

1、以文学知识体系培养为起点，引发学生自发建立哲学、美学、社会学等人文知识构建。对于西外国际班的学生来讲，因其课程语言的二元性，其对文学的学习和阅读一般以和美学邻近的文、史、哲经典为主。

2、永远保持学生对真、善、美的感知能力和丰富的想象力。学生审美水平和丰富的想象力与其人生长期发展密切相关，而中外文学经典课程在这方面有不可替代的优势。

3、引导学生摄取使人生强韧坚毅的心灵钙质。如何在精神层面上强化学生的心理健康，提高其抵御心理危机的防御能力，是教育难题。说教容易引起学生反感，而文学作品的阅读有助于学生对这些问题进行思考。

4、不断追求精神世界的丰富和心灵的自我完善。通过文学作品的学习和阅读，引导学生去思考和体验作品所展现的人生完善的过程，是本课程的又一潜在教学目的。

5、通过阅读，进入不同的时间和空间，丰富自己人生的阅历。由于人是具有时空性的固定个体，其对生活的体验具有一定的局限性。而阅读是成本低、见效快、形式多样的体验生活的方式。

6、提高分辨是非曲直的能力，以及在应对重大变故时的应变能力。在日益复杂的全球化大趋势之下，各种道德和诚信问题层出不穷，如何分辨善恶曲直，明辨是非，是当代学生需要培养的重要的个人素质。而文学作品的阅读，有助于这种个人素质的培养。

7、通过大量阅读文学作品，锻炼自己的文字书写和口头表达能力。借助工具书、图书馆和互联网查找有关资料，了解学习目标的情况、相关背景和论著中涉及的主要问题，排除阅读中遇到的障碍。在整体了解论著内容的基础上，有侧重地进行探究学习。了解文化的发展与演进，从历史发展的角度理解文化经典。

    通过中外文学鉴赏，学生有机会了解不同文化间的人性与社会的不同，体验文学给人类带来的生活智慧，加深学生对亲情，友情爱情的理解和对生命的感悟，赋予学生正能量与对美好人生的想往和力量，激发学生对未开世界的开发和憧憬。文学在一定程度上代表了历史，社会，心理和政治，该融合课程的开发与实施在很大程度上开发和培养学生的跨文化基础和能力。

第二部分特色课程（研究性和拓展性） 

    特色课程旨在培养学生批判性思维能力，并能独立研究一课题，通过阅读和实践活动以形成自身观点和结论的能力，该课程特点是能最大限度地激发学生对学科领域强烈兴趣和探求欲望并能作积极思考，该课程教学周期较长，寓教于乐，一般以课题研究项目或任务为主做为考核学生的手段。课程包括文学鉴赏与创意写作，研究性文学艺术创作，西外民生小银行，实验科学- 趣味化学，经典阅读（国学）及模拟联合国课程。

文学鉴赏与创意写作：通过阅读不同体裁，时期，风格和背景的原版文学作品，以及想象创意训练，引导学生体会英语语言的美妙并模仿应用，学生结合自身经历和对不同主题的兴趣，创作自己的文学故事作品。学生可以以每日创作一页A4的文字，日积月累，连续几周内创作，整理并安排修正小说内容，并排版，编辑直至出版自己的小说；每个学生的小说需以小组形式在同伴中分享并作演示和口头表述。另一作业是学生以小组形式也可以通过漫画加文字形式制作（如丁丁历险记，美国吸血鬼等漫画小说）此特色课程培养学生创意，小组作业团队合作精神，也考验了学生是否能长时间专注从事对某一领域的研究学习直至创作完美作品。

研究型文学艺术创作：此课程是学生通过对社会生活进行形象的概括而创作的文学和艺术产品。学生可以通过不同艺术的表现形式如绘画，音乐，微电影，甚至舞蹈等表达对文学的理解。例如：通过对WHARENUI(MAORI 房屋）的理解，学生可以绘画形式表现自身家庭结构，家庭结构中需有类似WHARENUI的象征符号，形式，颜色代表中国元素，以及对关键人物，重大事件和家庭传统和天赋，品质等的艺术和文字描述。此课程不仅提高学生对文学作品的兴趣，而且发挥学生的艺术创造和想象力，激发学生对审美的追求和享受。

西外民生小银行：高中国际部设立经济课程，不仅是要跟随美国高中课程设置，教授学生书本知识，更是要帮助孩子们从小树立正确的金钱观，理财观，以及不可或缺的道德观。学校协同民生银行，为学生创设西外财富榜项目和学习基金激励项目。通过第一个项目，学生树立起勤奋致富，集体创富理念；懂得以集体为荣，创造并分享财富；并懂得如何积累财富，使财富增值。学习基金激励项目教育学生树立勤奋致富理念，理性消费，懂得如何存钱，理财并了解银行营销一款理财产品的技巧。项目的教学模式是以游戏，校内模拟银行和社会经济系统，寓教于乐，及与家长，银行人员互动，参与金融实战经验为主。

趣味化学：共开设6个趣味实验，涵盖贴近学生生活及现实所学内容的简单实验，让学生更多了解化学在生活中的应用。学生认识化学在提供生活材料，促进人类健康和保护环境方面的重要作用，能应用化学知识对生活中的有关问题做出判断和解释；通过实验，观察，逐步养成发现问题，提出问题，想办法解决问题的科学思维和探究问题的能力；学会搜集和分析资料，用科学方法处理数据，获得结论；通过小组合作培养团队意识和合作精神；认识化学的科学发展对提高人类生活质量的积极作用形成可持续发展得思想。

经典阅读：《经典文学作品欣赏》是对高一国际班学生的必修课。该课程结合中国文学史上的经典著作让学生掌握基本的赏析技巧，目的在于培养学生阅读、欣赏、理解经典文学作品的能力。通过阅读和分析经典文学作品，培养学生阅读欣赏能力，提高学生的审美情趣和文化品味，增强学生对中国文学及文化的了解。通过本课程的学习，要求学生掌握一种全景式的人类学、社会学、文学学、历史学的景观图，形成全新的“文化”视野。

模拟联合国

上海外国语大学西外外国语学校模拟联合国协会，简称西外模联。
     模拟联合国（Model United Nations）,缩写MUN,是世界三大非政府学生组织之一，学生参与此课程目标为模仿联合国及相关的国际机构办事方式，依据其运作方式和议事原则，围绕国决、做出决议等亲身经历，熟悉联合国的运作方式，了解世界发生的大事。代表们遵循大会规则，在会议主席团的主持下，通过演讲阐述“自己国家”的观点，为了“自己国家”的利益进行辩论，他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；他们讨论决议草案，促进国际合作；通过阐述观点、政策辩论的热点问题召开会议。

第三部分 CAS （创意，活动，服务）课程 

CAS课程给学生提供一个发展他们人格的绝佳机会，CAS致力于让学生可以

-成为一个理解自身优势和弱势，树立目标并为个人成长设计策略的反思者；

- 愿意接受新的挑战和扮演新的角色；

- 意识到自己是对他人和环境负责任的社会成员；

- 持久成为协作活动项目中的积极参与者

- 发现并享受一系列的涉及智力，体力，创造性和感情体验活动的重要性

CAS课程（创造，行动。服务）：如果你相信什么，那么你不应仅仅去思考，去谈论，去书写，而是应该去行动；成为一个理解自身优势和弱势，树立目标并为个人成长设计策略的反思者。培养学生愿意接受新的挑战和扮演新的角色，促使学生意识到自己是对他人和环境负责的社会成员并持久成为协作活动项目中的积极参与者，引导学生发现并享受一系列的涉及智力，体力，创造性和感情体验活动的重要性。

第四部分选修课程 

选修课：选修课要具备时代感且要有趣味性。目前开设的选修课共有10多门：

《西外新闻简报》，《西方电影研究与评析》，《微电影电视制作》，《商业》，《会计》，《法语》，《年鉴制作》，《公共演讲》，《戏剧》，《创意写作》及《体育类-- 篮球，足球，羽毛球，乒乓球，排球》等等

新闻与时事：以学生为主体，提高学生的阅读能力和表达能力；学生的输入输出能力并重，侧重输出能力的培养；提高学生的自学能力（查阅资料，跟踪热点）；提高学生的思辨能力（独立思考能力、讨论和辩论能力）。深入了解英、美等国家的政治、经济、社会、文化特点，熟悉并有能力独立查阅和追踪背景知识和热点问题。

每学期制作报纸或杂志两期，Xiwai International High School Times， Xiwai Today 。

电视制作：本课程主要从简易新闻短片的策划与前后期拍摄、制作的角度，结合学生的校园活动，有针对性地从电视制作的策划、前期拍摄、后期制作、撰稿等主要环节入手，力求使学生能够利用当下丰富的多媒体资源和英语优势，发掘自身潜力，提升其创新能力和创意主动性。

每学期制作出1-2部15分钟左右的英语新闻播报短片在校园范围内播放。 

西外国际部高中课程学业合格要求 

高一年级

A.高一必修课11门；选修课8门2大模块，选择2门。完成一学年课程，方能升入高二国际班。

B.CAS 主要安排在4:20-5:15时间段和周末，寒暑假进行。

C.分层教学,教学班分为荣誉班、提高班、普通班及语言加强班。语言加强班学生不选C、D模块课程。

 高二年级 

1. 高二国际班必修课和选修课课程
2. 分层教学，教学班分为荣誉班、提高班、普通班及语言加强班。语言加强班学生不选C、D模块课程。
3. CAS 主要安排在4：20-5：15时间段进行和周末，寒暑假进行。

    高三年级 

1. 高三国际班必修课和选修课，学业合格可获毕业证书。
2. 分层教学，雅思、托福、SAT、AP
3. CAS 主要安排在420-515时间段和周末，寒暑假进行。
4. 荣誉班的学生上AP课程。