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小学部导师演讲——让我趟入你的心河
2013-10-29
尊敬的各位评委，尊敬的西外小学部全体老师：
每个学生都是我的宝贝，聪明伶俐的、迟钝的、乖巧的、调皮的、听话的、淘气的……在我心中个个都是闪亮的珍珠。只要面对学生，我就能体会到世间最真最纯的爱；只要面对学生，我就会感到很幸福很快乐；只要面对学生，我就会产生一种无言的神圣与庄严。今天我要讲的题目就是《让我趟入你的心河》。
难忘2011年10月8日，我成为国际部一（11）班的班主任，难忘，满怀期待的自己来迎接我在西外的第一批孩子们，难忘，刚组建班级糟糕的状况，难忘，学生家长的态度让我泪流满面，难忘，拿到班级摸底测试的成绩单的那股怒火。难忘，当初，面对这样的学生，面对这样的家长，精神上的，极度的疲惫和满腹的委屈。不知如何下手的我，犹豫过，彷徨过，说实话也退缩过，就在我黑暗中看不到一丝阳光的时候，我接到了学部主任顾老师的一叠《西外心灵沟通卡》。我仔细端详这张薄薄的卡片：导师是孩子们的良师益友，倾听他们的心声，分享他们的快乐，分担他们的忧愁。这里记录导师和孩子们的真诚对话，这是心与心的碰撞，心与心的沟通，是啊，我常常语重心长的对孩子说：我们要学会倾听，懂得分享，为何不从我自己从起来感化学生呢？于是，我在这张小小心灵卡上写下了自己的对孩子的悄悄话，很快，我发现孩子们很喜欢看我的“悄悄话”，他们也凑到我的耳边告诉我他们的小秘密。我们班有一位名叫唐心怡的文静的小女孩，父母离异，由于母亲的不正确的引导给她小小的心灵留下的只是对父亲和同胞哥哥的恐惧和憎恨。她把我拉到一边，紧握着我的手，告诉我：“黄老师，我爸爸是大坏蛋，爸爸是天底下最坏的人，哥哥和爸爸在一起也变成了坏人，我不要见到他们，我不要在这里上学”。孩子越说越激动，越说越害怕，紧拽着我的双手，眼泪吧嗒吧嗒的的往下流。此刻，身为母亲的我，一把把她拥入怀里，此刻的我，并不是不想让孩子看见自己的眼泪，更多的是想把自己无声的悄悄话传递给孩子，希望孩子。能读懂我的这一句悄悄话！慢慢的，我放下她，轻声地给她说，爸爸，不是坏蛋，哥哥更不是坏蛋。如果哥哥是坏蛋的话，我想他一定不会在我们西外上学的，西外的小朋友都是很有礼貌，很健康活泼的。之后我们之间的悄悄话，越来越多了，每次，我们聊得都很开心。慢慢地，她敢和她的哥哥接触了，人也开朗了不少哦。现在的她能大胆的和哥哥交谈了，还希望能同哥哥在一起玩耍呢，如今的她，在一（11）班过的非常开心，是老师和同学心中的好学生，好榜样！聪明，顽皮,闻名的OLIVER,是和我拥有“悄悄话”最多的孩子，这孩子，聪明，机灵，但是他的顽皮足以让所有的老师和同学觉得他的聪明的让人觉得如此不合时宜
，我和他之间的“悄悄话”有些特别，首先，选择的地点是秘密的-----图书馆厕所外的走廊，因为他喜欢随意进出男女厕所，特别是躲在厕所外吓唬女生，或者直接进女厕所抓女同学，或者在女厕所外等黄老师，苦笑不得的我，觉得和他之间的对话就放在厕所外的走廊。若然，只要我说：OLIVER，我们去厕所聊会儿天吧，他便冲着我呵呵笑：黄老师，我能把作业乖乖的把事情做好的，我去了。是“悄悄话”让我走进了导生的心里，倾听他们诉说自己快乐和烦恼，打开孩子心扉，搭建起走进孩子心灵的桥。看着这些，乖巧可爱，古灵精怪，顽皮淘气的孩子们，此刻的我我彻底理解了 陶行知先生的话：“真教育是心心相印的活动。只有教师走进学生的心灵，学生才能走进教师的心灵。
在和孩子们悄悄对话的同时，我也积极得和孩子们的父母沟通，帮助家长了解孩子的所思所想，理解孩子的叛逆和个性的张杨，剖析他们所作所为心理、生理特点，为家长解疑释惑，帮家长出谋划策，得到了家长朋友们的大力支持和真心帮助。
如果现在有人问我：导师制是什么？我会告诉他，导致制是一座桥，一座连接我和孩子的心灵之桥；我会告诉他，导致制是一贴药，一贴能消除隔阂的灵丹妙药；我会告诉他，导致制是一扇门，只需轻轻一推你会发现——风景无限。
一年级国际班 黄小倍
2012-5
